Pemeriksaan Mata Sekolah dan Lensa Progresif Picu Pusing
ORBITINDONESIA.COM – Pemeriksaan mata di sekolah lewat program BIAS menjadi sorotan saat seorang guru mengeluhkan pusing setelah memakai lensa progresif. Di tengah isu abu vulkanik Anak Gunung Krakatau, layanan kesehatan mata tetap berjalan dan justru membuka diskusi penting tentang akurasi pemeriksaan refraksi.
Pagi Senin, 7 September 2026, sekolah tetap beroperasi normal meski kabar potensi abu vulkanik beredar di grup pesan. Di sela rutinitas itu, kegiatan Bulan Imunisasi Anak Sekolah (BIAS) menghadirkan agenda pemeriksaan kesehatan mata untuk seluruh siswa.
Pemeriksaan dilakukan oleh mahasiswa Kesehatan Mata Optometri STIKes Dharma Husada Bandung dengan stan dan alat uji sederhana. Tujuannya jelas, yaitu deteksi dini gangguan penglihatan yang sering luput karena anak terbiasa “menyesuaikan diri” saat melihat papan tulis.
Seorang guru memanfaatkan kesempatan itu untuk ikut diperiksa. Ia mengaku sudah lama tidak menjalani evaluasi refraksi yang benar-benar menyeluruh dan terstandar.
Keluhan guru itu spesifik, yakni minus 3 dan plus 3 yang makin terasa saat usia mendekati 50 tahun. Kondisi ini lazim terkait presbiopia, yaitu penurunan kemampuan akomodasi lensa mata sehingga rabun dekat meningkat seiring usia.
Masalah muncul setelah ia membuat kacamata baru di toko optik dengan tambahan plus 2 dan memilih lensa progresif. Lensa progresif menggabungkan zona jauh-menengah-dekat, tetapi adaptasinya tidak selalu mulus bagi semua orang.
Pusing dan sensasi melayang selama satu bulan menjadi alarm bahwa ada yang perlu dievaluasi ulang. Keluhan seperti ini dapat dipicu oleh ukuran yang kurang tepat, tinggi pemasangan lensa yang meleset, atau jarak pupil yang tidak akurat saat pengukuran.
Di lapangan, pemeriksaan refraksi sering dipersepsikan sebagai “cek mata cepat” yang hasilnya langsung sama dengan resep final. Padahal, standar klinis lazimnya melibatkan anamnesis keluhan, pemeriksaan objektif, uji subjektif, serta penilaian kenyamanan binokular sebelum resep ditetapkan.
Data global menunjukkan gangguan refraksi masih menjadi isu besar kesehatan publik. WHO mencatat gangguan penglihatan jarak jauh akibat kelainan refraksi yang tidak terkoreksi masih dialami ratusan juta orang di dunia, dan koreksinya termasuk intervensi paling cost-effective bila layanan dan kualitasnya merata.
Di konteks sekolah, skrining mata memberi manfaat ganda karena menyasar anak pada fase belajar intensif. Namun skrining berbeda dari diagnosis, sehingga rujukan dan tindak lanjut menjadi kunci agar temuan di stan tidak berhenti sebagai angka semata.
Kisah guru yang pusing karena lensa progresif memperlihatkan celah antara kebutuhan medis dan praktik komersial yang serba cepat. Kacamata sering diperlakukan seperti produk instan, padahal ia adalah alat bantu medis yang menuntut presisi dan edukasi pemakaian.
Di sisi lain, kehadiran mahasiswa optometri di sekolah menunjukkan model layanan yang lebih komunikatif. Mereka mendengar keluhan, lalu menyarankan tes ulang menyeluruh, sebuah langkah yang terlihat sederhana tetapi sering diabaikan ketika transaksi menjadi fokus.
Ancaman abu vulkanik yang mengitari pagi itu juga memberi simbol yang kuat. Ketika lingkungan terasa “berkabut”, sekolah justru diingatkan bahwa penglihatan yang kabur di ruang kelas bisa sama berbahayanya bagi masa depan anak.
BIAS dan pemeriksaan mata seharusnya tidak hanya menjadi program rutin, melainkan pintu literasi kesehatan. Orang tua, guru, dan siswa perlu paham bahwa pusing bukan harga mati dari kacamata baru, dan adaptasi lensa progresif harus dipantau dengan parameter yang jelas.
Di stan kecil pemeriksaan mata, seorang guru menemukan bahwa keluhan pusingnya layak diperlakukan sebagai data klinis, bukan sekadar “belum terbiasa”. Ia memilih berkonsultasi dan mengulang tes, sebuah keputusan yang menegaskan pentingnya second opinion dalam koreksi penglihatan.
Jika skrining mata sekolah konsisten, rujukan jelas, dan kualitas pemeriksaan refraksi dijaga, maka anak-anak tidak perlu belajar dalam dunia yang samar. Pertanyaannya, sudahkah kita menempatkan kesehatan mata sebagai prioritas yang setara dengan program kesehatan lain di sekolah?
(Orbit dari berbagai sumber, 12 September 2026)
